|
|
Культорология
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА – КАК РЕЗУЛЬТАТ ИНТЕГРАЦИИ НАУКИ И ИСКУССТВА
Автор: КЕНГЕРЛИНСКАЯ Т.Ф. Город
: Баку Страна : Азербайджан
Страницы
:
1
::
2
::
3
::
4
::
5
::
6
::
7
::
8
Исследователи проблем высшей школы А.В.Коржуев и В.А.Попков выявляют три основные особенности педагогического знания: а) высокий уровень общественной востребованности педагогического знания
б) отсутствие в большинстве педагогических публикаций формул, графиков, использование педагогического языка, более менее понятного широкому кругу людей, в) сложность, многоплановость объекта педагогического исследования и вытекающая из этого обстоятельства междисциплинарность педагогического знания». [4,17-18]
Видный исследователь методологии образования А.М.Новиков выдвигает шесть отличительных признаков педагогики как науки:
«1. Непосредственно связана со всеми науками. В первую очередь через содержание образования, поскольку, в частности профессиональная педагогика связана с подготовкой специалистов по всем отраслям науки и по всем видам профессиональной деятельности.
2. Строится на использовании достижений почти всех наук, в первую очередь, философии, психологии, физиологии, кибернетики, социологии.
3. Отличается чрезвычайной сложностью объекта исследования, который, пожалуй, наиболее сложен по отношению к объектам всех других наук, поскольку подвержен влиянию огромного количества самых разнообразных факторов.
4. Пользуется обыденным, общежитейским языком. Даже основные категории педагогики, такие как «образование», «воспитание», «развитие» и т.д. толкуется разноречиво.
5. Педагогика в некотором смысле является наукой о будущем, поскольку образовательный процесс сегодня строится исходя из воззрений общества на обучение и воспитание в современных условиях, а учащимся предстоит учиться только в школе в течение 11 лет, затем в каком-либо учреждении профессионального образования от одного до пяти лет и еще необходимо лет десять после окончания обучения, чтобы бывший ученик, студент состоялся как личность и профессионал.
6 Специфика реализации результатов педагогической науки в образовательной практике. Реализация достижений педагогики в практике обучения и воспитания в значительной мере опосредуется личностью каждого педагога, его взглядами, стремлениями, профессионализмом».[10,43-44]
Все эти отличительные признаки характеризуют специфику педагогики как отрасли научного знания. Важные особенности педагогики, такие как связь со всеми науками и использование достижений почти всех наук подтверждают взаимодействие педагогики со всеми формами общественного сознания. Взаимодействие, которое наиболее активно наблюдается на современном этапе её развития. Можно определённо сказать, что одной из отличительных свойств современной педагогической науки является её интегративость. История развития любой науки, в том числе и педагогической констатирует процесс их постоянной интеграции и дифференциации.
Страницы
:
1
::
2
::
3
::
4
::
5
::
6
::
7
::
8
|
