|
|
Музыкальное образование
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФОРТЕПИАННОГО ФАКУЛЬТЕТА АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ КОНСЕРВАТОРИИ ПО ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ПИАНИСТОВ (1970 – 2000 гг.)
Автор: Тарлан СЕИДОВ Город
: Baku Страна : Azerbaijan
Страницы
:
1
::
2
Фортепианный факультет АГК в своей работе стремится к достижению органичного развития всех сторон образования пианиста. Этому, в частности, способствует планомерный характер академических концертных вечеров. Формы академической жизни факультета весьма разнообразны. Естественно, большой интерес по-прежнему вызывают классные вечера – эти своего рода отчеты педагогов о проделанной работе перед широкой аудиторией. Репертуар таких вечеров все чаще приобретает тематический характер. Место пестрых программ занимают циклические построения, связанные либо с творчеством того или иного автора, либо с развитием определенного жанра. Среди таких концертов назовем следующие: «Партиты Баха», в связи с 300-летием композитора (класс О.Абаскулиева, ДМШ № 7 и № 12, 25 и 28 отктября 1985 г.), «Произведения Шумана» (студенты классов У.Халилова, 20 февраля 1975г.; Т.Касимовой, 2 апреля 1977г.; объединенный концерт студентов всех трех кафедр специального фортепиано, 10 апреля 1980г.), «Концерты Листа» (с симфоническим оркестром филармонии; класс Р.Атакишиева, Азгосфилармония, 24 ноября 1974 г. и 17 февраля 1978 г.). Отдельно следует отметить концерт студентов класса профессора К.Сафаралиевой (2 декабря 1971 г.), на котором прозвучали произведения, вошедшие в составленный и изданный ею в том же 1971 году сборник «Фортепианные пьесы азербайджанских композиторов».
Особую приверженность к такого рода классным вечерам проявляет профессор Э.Ю.Сафарова. Назовем некоторые из них – «18 прелюдий и фуг Шостаковича» (Большой зал АГК, 3 марта 1972 г.), три концерта, посвященных в отдельности русской (классической), советской и азербайджанской фортепианной музыке (ноябрь 1981 г.), вечер фортепианной музыки французских композиторов-импрессионистов К.Дебюсси и М.Равеля (Музей искусств им Р.Мустафаева, март 1984 г.).
Наибольший общественный резонанс получил представленный профессором Э.Сафаровой в концертных залах Азгосфилармонии и Бакинской музыкальной академии со 2 февраля по 3 марта 1995 года цикл из пяти концертов – «Фестиваль классической и современной музыки», ставший кульминационной точкой её творческой работы.
Одна из примет этого времени – рост музыкальной культуры во многих районах республики. Отсюда – острая нужда в квалифицированных кадрах. Можно смело утверждать, что фортепианный факультет внес свою лепту в этот закономерный процесс. Повсюду работают ныне его выпускники – в Сумгайыте, Гяндже, Лянкяране, Шеки, Нахичеване и других городах.
Разрешению одной из творческих проблем, связанных с дальнейшим ростом фортепианного образования на новом этапе, педагогов занимает задача обогащения национального концертного репертуара. Готовятся новые редакции, переложения, составляются нотные сборники. Составителем и редактором сборника фортепианных сочинений Кара Караева явилась профессор К.Сафаралиева. Профессору З.Адигезалзаде принадлежит составление и редакция сборника фортепианных произведений Фикрета Амирова, входящих в постоянный репертуар пианиста.
Ряд педагогов для различных звеньев обучения создает программы, куда входят фортепианные произведения азербайджанских композиторов. Выпускают программы, рекомендуемые для использования в учебном репертуаре класса специального фортепиано музыкальных вузов, профессор О.Абаскулиев (1978), профессор Т.Касимова совместно с доцентом А.Векиловой (1980); для учащихся музыкальных училищ – профессор М.Сулейманова (1978); по концертмейстерскому классу – профессор Э.Аскерова (1979); по коллоквиуму для студентов фортепианного факультета – О.Абаскулиев (1976).
Эти программы составлены опытными педагогами, отлично знающими разнообразный репертуар, учитывающими соответствующие трудности и, главное, стремящимися направить студента по пути всестороннего и гармонического музыкального мышления.
Открытие в 80-е годы Секции музыкального искусства Научно-методического Совета Минвуза республики, возглавляемой последовательно профессорами Э.Абасовой и Р.Зохрабовым, способствовало развитию научной мысли в области методики. Это естественным образом привело к попыткам теоретического понимания насущных вопросов музыкальной, и, в частности, фортепианной педагогики. Одна из наиболее интересных работ – «О воспитании мышечной свободы в классе специального фортепиано», авторы которой – Ф.Гаджиева и А.Магеррамова – рассматривают техническое развитие пианистов исключительно с позиций художественной, творческой их эволюции, отсутствие которой представляется совершенно немыслимым для дальнейшего существования и развития в студенте художника-исполнителя3.
Важным подспорьем в обучении студентов может послужить и методическая работа С.Бехбудовой «К проблеме аппликатуры как одного из компонентов в комплексе средств воплощения художественного образа». Знакомя студентов с характерными аппликатурными принципами видных деятелей пианистической культуры, автор доказательно подтверждает вытекающую из рассуждений формулу: «Основополагающим критерием целесообразности аппликатуры следует считать её соответствие замыслу автора, характеру, стилю музыкального произведения». 4
Методические пособия по практическому обучению будущих педагогов и концертмейстеров, составленные доцентом А.Мирзоевой, профессорами С.Ибрагимовой, Н.Мамедовой, Т.Кенгерлинской (кафедра специальной педагогической подготовки), профессором Н.Ибрагимовой, доцентами Э.Аскеровой, Т.Бедирхановым, Л.Абаскулиевой (кафедра концертмейстерского мастерства), профессорами И.Плям, М.Дильбази и доцентом Н.Дадашлы (кафедра общего фортепиано) нашли свое применение не только у студентов музыкальной академии, но и в музыкальных школах республики.
С середины 80-х и в 90-е годы выпускаются сборники методических разработок по проблемам интерпретации фортепианных произведений азербайджанских композиторов. Самыми крупными среди этих работ представляются подготовленные коллективом педагогов фортепианного факультета, составленные под редакцией Т.Сеидова и изданные в 1985 году два сборника под названием «Фортепианные сонаты и сонатины азербайджанских композиторов», куда вошли практически все произведения этого жанра. 5 Методические разработки написаны в ясной и доступной форме, образным и профессиональным языком. Они в значительной степени способствуют лучшему пониманию рассматриваемых сочинений, более полному раскрытию творческих задач, стоящих перед исполнителем. Обращаясь к этому сборнику, студенты в работе над национальным фортепианным репертуаром получили возможность переработать полученную информацию из соответствующей разработки применительно к изучаемому произведению.
Наконец, важной составной частью образовательной программы фортепианного факультета АГК является хорошо отлаженная практика студентов – мощный стимул профессионального развития студентов. Она включает в себя два основных вида – исполнительскую, включая концертмейстерскую, и педагогическую.
3 Гаджиева Ф.А., Магеррамова А.А. О воспитании мышечной свободы в классе специального фортепиано. Методические рекомендации. Баку: Минвуз АзССР, 1986.
4 Бехбудова С.А. К проблеме аппликатуры как одного из компонентов в комплексе средств воплощения художественного образа. – Баку: Минобразования АзССР, 1990.
5 К вопросу изучения и исполнения фортепианной музыки (Фортепианные сонаты и сонатины азербайджанских композиторов) Методические разработки. (Под ред. Сеидова Т.). – Часть 1. – Баку: Минвуз АзССР, 1985.
К вопросу изучения и исполнения фортепианной музыки (Фортепианные сонаты и сонатины азербайджанских композиторов) Методические разработки. (Под ред. Сеидова Т.). – Часть 2. – Баку: Минвуз АзССР, 1985.
Страницы
:
1
::
2
|
