|
|
Этномузыковедение
КАНОН. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ
Автор: Аслан МАМЕДОВ Город
: Baku Страна : Azerbaijan
Страницы
:
1
::
2
::
3
Кстати отметим, что в формировании таких академических инструментов, какими являются фортепиано и рояль, большую роль сыграла эта разновидность чанга. Если быть внимательным, то мы видим, что фортепиано и рояль напоминают удлинённую форму гуслей, канона, сантура, т.е. инструментов семейства чанг – арфа. А формирование этих инструментов своими корнями уходит в древнее прошлое - шумерскую культуру.
Рис.8
 
   
Исследования показывают, что у большинства народов с древней музыкальной культурой инструменты имели общее название. Например, нам уже известны названия гопуз у туркоязычных, а тар у персоязычных народов. Древнелатинский псалтериум в те времена являлся общим названием ряда музыкальных инструментов. Аналитики древней культуры, а также культуры средневековья отмечают, что это название относили не только к инструментам с разными габаритами и формами, но и к тем, игра на которых требовала разных манер исполнения. Например, к латинскому пластериуму относят еврейский киннор, арабский канун, персидский сантур. Впоследствии эти инструменты перекочевали в зоны, где была распространена арабо-исламская культура.
В итоге можно придти к заключению, что арфа, ныне получившая широкое распространение, сформировалась по образу и подобию полудугообразного чанга; локальные и региональные инструменты, получившие широкое хождение у многих народов – по образу угловатого чанга; а распространённые у народов Востока нузха, мугни, ганун – по подобию горизонтально-удлинённого чанга.
Исследуя пути распространения инструментов, выясняется, что подобные инструменты, мигрируя из туркоязычного пространства, распространились на Балканах и в славянских странах, получив при этом новое название: гусли, кантеле, канклес, читра, чинбала и др. Если проследить представленные материалы по хронологической последовательности, то получится картина, соответствующая нижеследующей таблице:
ТАБЛИЦА 1.
Страницы
:
1
::
2
::
3
|
