|
|
Музыкальное образование
ГАММЫ: УЧИТЬ ИЛИ МУЧИТЬ?
Автор: Имина АЛИЕВА Город
: Baku Страна : Azerbaijan
Страницы
:
1
::
2
::
3
Последовательность изучения можно варьировать в зависимости от физических возможностей, способностей и усердия ученика. Например, при маленькой руке во 2-м классе можно выучить все мажоры без арпеджио, а можно, если рука позволяет, выучить некоторые формулы арпеджио и 1-2 формулы для гамм. По мере освоения гаммы играются традиционно, целиком, во всех видах (т.е. в прямом, противоположном движениях, арпеджио короткие, длинные с обращениями и т.д.), но все же изредка их очень полезно повторять и «по формулам».
Формат данной публикации позволяет не детализировать весь процесс обучения. Отметим лишь, что для закрепления знаний ученик заводит нотную 24-страничную тетрадь (по 1 странице на каждую гамму в порядке квартово-квинтового круга) и, по мере изучения, записывает пройденный материал со знаками альтерации и аппликатурой. Все «формулы» также записываются.
Для систематизации служит листок, в котором отмечается степень усвоения материала (его неплохо было бы предъявлять во время экзамена по гаммам). После заполнения строки целиком какие-то гаммы могут играться уже полностью.
Хочется еще раз подчеркнуть, что речь не идет том, как научиться играть быстрые гаммы, а только о том, как скорее выучить весь гаммовый комплекс в принципе, т.е. играть без ошибок, в удобном темпе, чувствуя ладовый ритм (что очень важно), четко знать аппликатуру, знаки альтерации. Работать над скоростью лучше уже после того, как гаммы усвоены, т.е. играются moderato cantabile. Надо заметить, что быстрейшие гаммы требуют уже совершенно иных приспособлений, технических решений, а потому тем более важно выучить гаммы поскорее, чтобы они начали приносить действительную пользу.
Листок для учеников с 1 - 2-го по 4 - 5-й класс
(к третьему году обучения).
Мажоры
Миноры
Литература
1. Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма.
2. Савшинский С. Леонид Николаев.
3. Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано.
4. Алексеев А. Из истории фортепианной педагогики.
5. Хентова С. Эмиль Гилельс.
6. Гат Й. Техника фортепианной игры.
Страницы
:
1
::
2
::
3
|
